Curso de RDT.

Para dar comienzo a esta publicación, me gustaría decir que se ha tratado de una asignatura de la que he podido aprender bastantes conceptos y teoría respecto a lo que tecnología se refiere, estos conceptos seguramente me servirán en mi futuro como docente y por ello estoy agradecido; pero lo que realmente saco de este curso de la asignatura de RDT, es el sistema de trabajo, un sistema que favorece a una enseñanza autodidacta, un sistema que aunque es evidente involucra al alumnado al uso de las TIC, el simple hecho de usar un blog, hace en mi opinión que los alumnos vayamos mejorando nuestra relación con las TIC, algo fundamental para ser competentes en el mundo laboral.

Por otro lado cabe destacar que con este sistema los alumnos podrían ir perfectamente a clase con su smartphone, sin necesidad de gastar tinta y papel, y así de camino ayudamos a reducir el impacto medioambiental que nuestra sociedad genera, esto de asistir con los móviles a clase no es algo que perjudique al sistema sino todo lo contrario y por ello hay que ser capaces de atraer a los alumnos con cosas que realmente les gusten.

Además este curso de la asignatura de RDT me ha enseñado a ver que sin grandes ostentaciones y con los recursos necesarios se puede llegar a dar una enseñanza de calidad, porque tener más no significa necesariamente enseñar más y mejor.

En definitiva me ha parecido una asignatura bastante agradable y llevadera para el alumnado y además si te brinda la posibilidad de aprender cosas útiles para el futuro se agradece; y por ello hemos de tener en cuenta que aprender nos abre las puertas para ejercer nuestro trabajo mejor para nosotros y para ellos los alumnos.

 

Unidad didáctica grupal con el HOT POTATOES

Unidad didáctica grupal con el HOT POTATOES:

En esta entrada me centraré en comentar como fue el trabajo elaborado por el grupo al que 
pertenezco, cuyos integrantes somos: Eva Mª Guerrero Holgado, Javier González Garrido, Francisco 

Manuel Sánchez Aguilar, Rocío Mortao García y yo (Miguel Ramos Martín).


Nuestro trabajo consistió en elaborar una unidad didáctica para alumnos de tercero de primaria, esta 

unidad estaba centrada en los contenidos, criterios de evaluación y 

estándares de aprendizaje aplicados al curso y a la asignatura que iba destinado; en el que nos 

decidimos de centrar fundamentalmente en las siguientes actividades:



- La clasificación de los seres vivos.

- Diferencias de vertebrados e invertebrados.


- Aves, mamíferos, reptiles, anfibios y peces (reconocimiento y clasificación).


- Nutrición, relación y reproducción (funciones vitales de los animales).


- Observación estudio y ciudado de los animales.



Por otro lado he de comentar que nuestras actividades las englobamos finalmente en un powerpoint 

en el que iban introducidos videos grabados del Hot Potatoes a través del camtasia, la exposición se 

hizo de forma equitativa entre cada uno de los miembros del grupo.

En definitiva considero que fue un trabajo bastante elaborado y con un material multimedia en mi 

opinión bastante competente, aunque mejorable a la hora de su presentación.


Para concluir con esta entrada, me gustaría comentar que en la elaboración de las unidades didácticas 

el resto de compañeros de clase también expusieron las suyas y he de decir que me parecieron todas 

bastante interesantes y las tendré en cuenta para poder llevarlas a la práctica en un futuro que espero 

que no sea tan lejano...

Las PDI.

La evolución de la pizarra en la enseñanza ha sido de lo más peculiar, estas empezaron siendo de tiza ya que era la opción más fácil y económica de todas; después y debido a lo molesto que resultaba la tiza por distintos motivos, se pasó a la pizarra blanca y los rotuladores, al mismo tiempo empezaron a surgir los retroproyectores que daban una imagen proyectada a la pizarra y además se podía escribir encima; en último lugar aparecieron las pizarras digitales interactivas (PDI).

Estas nos permiten trabajar con numerosos contenidos multimedia y distintos formatos de archivos, con ellas se hace una enseñanza más creativa y llamativa, permitiendo de este modo una mayor implicación por parte del alumnado en su enseñanza.

PDI
La pizarra digital se conecta por vídeo a través de HDMI, RCA y VGA, además de conexión USB. También se puede por medio de Wi Fi o RJ45.

PDI Smart
La pizarra digital Smart funciona  a través de una conexión con el proyector. La PDI smart dispone de una bandeja de rotuladores que consta de cuatro rotuladores y un borrador. Al levantar alguno de ellos es posible escribir sobre la PDI.
En la barra lateral de la pizarra aparecen distintas opciones para exponer materiales diferentes en la pizarra.

Las herramientas Smart permiten ampliar o enfocar partes de una pantalla, además de insertar imágenes desde la galería del propio programa o del equipo.
El programa (Software Notebook) es el más usado de las PDI ya que nos ofrece los siguientes recursos:
- Edición de archivos e imágenes.
- Dibujar (rellenar, formas...)

En definitiva las PDI nos facilitan la implicación del alumnado a la materia que se les va a explicar, además de que nos aporta gran cantidad de recursos a nuestra disposición para hacer mejores y más atractivas nuestras clases.

Hot Potatoes

Esta publicación se centra en explicar lo visto en clase sobre el Hot Potatoes, sus herramientas, utilidades y los beneficios que este nos puede aportar.

Este programa tiene distintas utilidades; estas son cinco aplicaciones con las que se pueden crear distintos formatos de ejercicios elección múltiple/ respuesta corta/ oración-
palabra desordenada/ crucigrama/ asociar y ordenar/ rellenar espacio en blanco que son 
respectivamente (J Cloze, J Quiz, J Match, J Cross, J Mix), y The Masher con el que se unen todas las actividades de las aplicaciones anteriores, dando lugar a una especie de secuencia didáctica.

Estos archivos pueden subirse a internet o bien empleando un sistema que no requiera conexión a la red:
Además este programa tan versátil tiene las siguientes características:
- Los ejercicios y actividades desarrolladas pretenden aumentar la motivación de los alumnos.
- Se puede realizar ejercicios fuera de clase y cada alumno lo puede realizar a su ritmo.
- Se puede diseñar cada actividad de acuerdo con lo que se quiera conseguir.
- Los archivos se pueden grabar en dos formatos: archivos de Hot Potatoes y archivo de Html.

Además de lo descrito anteriormente, este programa presenta ciertas características que nos permitirán usar todo su potencial:
- Los archivos se deben grabar en la misma carpeta.
-  Es aconsejable disponer de programas como Audacity y un editor de vídeo.

- También se debe utilizar nombres largos sin espacios.
- Es aconsejable disponer de programas como Paint shop para la edición de fotos.

En definitiva, bajo mi impresión Hot Potatoes me parece un programa del que se puede obtener muchas utilidades, debido a que con este programa se puede aprender de una forma más divertida y con ello los alumnos estarán más motivados y dispuestos a aprender lo que se les explique en clase.

Formatos de audio y vídeo

Esta publicación se centra en el contenido visto en clase, centrado en la edición y cambio de formatos de audio y vídeo.

Grabación, edición y exportación de audio
Con Windows existen un montón de programas capaces de editar archivos de sonido, pero uno que se ha destacado bastante en clase ha sido el audacity; este programa es capaz de editar archivos Wav, AIFF, Flac, Mp2, Mp3, o Ogg Vorbis, y además tiene numerosos efectos que permiten cambiar la velocidad de una grabación, además de cortar, copiar, dividir o mezclar sonidos.

ITunes es un programa de apple destinado a la reproducción de sonido y vídeo.

Reproductor de Vídeo
VLC  .Es capaz de reproducir cualquier tipo de archivo video, y encima es gratuito y reproduce MPEG-2, DIVX, MPEG-4, WMV Player,..,etc, pero por si fuese poco en este programa también existe la posibilidad de exportar a distintos formatos de vídeo.

Edición de imágenes GIMP
Este es un programa cuya finalidad se centra en la edición de imágenes de todo tipo; además reseñar que es un software libre y gratuito.

Esta clases de RDT ha sido en mi opinión muy interesante ya que nos brinda la oportunidad de hacer ediciones de distintos tipos de archivos a los que antes no sabíamos de ello.

Más redes sociales y páginas Web

Para dar comienzo a esta publicación, realizaré una pequeña explicación sobre distintas redes sociales bastante famosas y algunas páginas web.

Twitter:

Esta red social permite publicar mensajes breves (alrededor de 140 caracteres). Twitter tiene más de 200 millones de usuario y existen más de 65 millones de tweets. La versión en español se encuentra desde finales de 2009. Con esta red es posible que nos suscribamos a otros usuarios y viceversa.

Youtube:

Sobre esta red social se hizo una mayor pausa a la hora de explicarla en clase, ya tiene muchas utilidades en sector educativo;hay que saber que teniendo cuenta en Gmail tenemos cuenta en youtube, con la que podemos subir vídeos en nuestra cuenta. Además cabe señalar que podemos descargar vídeos en la página de http://WWW.youtubebylick.com/, y en la página de Tubget, podemos copiar la dirección de un vídeo y descargar archivos en mp3 o mp4.

De otro modo, también podemos meternos en Viewpure, escribimos el enlace y aparece sin publicidad que no sea conveniente de ver por los alumnos; y si además queremos poner subtítulos en nuestros vídeos de youtube la página adecuada es CreatorStudio, en definitiva estas son algunas de las numerosas utilidades que nos brinda youtube.

Tumblr:

Esta red social, se inspira al igual que muchas otras en el microblogging. Su éxito se debe a que sus principales características son la sencillez y rapidez. En ella es  posible crear entradas desde el propio servicio y desde otras páginas utilizando un marcador en el navegador. Además he de destacar que en ella se puede contener texto, imágenes, vídeos, enlaces, citas y audios, según los entendidos en la materia es la plataforma ideal para móviles o tabletas.

Linkedin:

Esta red social está encaminada a la educación, los negocios y para compartir distintos materiales en el ámbito profesional, es menos conocida que las anteriores aunque sea muy práctica.

Pinterest:

En la clase se comentó que es la tercera red social más usada en el mundo. Fue seleccionada como uno de los sitios más interesantes del 2011 y ha sido galardonada recientemente como "La mejor red social media".

En pinterest se puede compartir, encontrar y organizar colecciones de imágenes y vídeos, bien sea desde nuestro equipo o desde la Web.

Imágenes de Google:

Una de las páginas Web que presenta google es Picasa; es necesario descargarlo para de este modo poder usarla; esta página Web consiste básicamente en un portal encargado de ordenar distintos tipos de fotos, además en este mismo campo también nos encontramos con otra página Web llamada Flickr que nos ofrece recursos similares a la web mencionada anteriormente.

Para concluir con esta entrada, he de decir que en la actualidad estamos rodeados de las redes y no está demás conocerlas un poco más en profundidad.

Seguridad de redes sociales.

En la clase de hoy se ha comentado sobre como interactuar, compartir y sacar el mayor rendimiento de las redes sociales e internet, pero en la mayoría de la clase el profesor se centró en la famosa red social de Facebook.

El profesor nos explicó que las redes sociales son servicios basados en páginas web en las que se puede interactuar y compartir opiniones y distintos tipos de contenidos digitales con los demás.

Se comentó que un ejemplo de red social puede ser Facebook y cuyas características las detallaré a continuación:

- Tiene una contraseña para acceder a ella y debe ser actualizada cada cierto tiempo.
- Podemos compartir con los demás, como hemos mencionado anteriormente.
- Etiquetar a otro usuarios.
- Bloquear a usuarios, si es necesario.
- También existe la posibilidad de acceso restringido, para que no nos envíen solicitudes de juegos, por ejemplo.

La seguridad en Facebook es otro tema importante que hemos de tener en cuenta; para esto se expusieron las siguientes precauciones:

- Las contraseñas deben de ser complicadas, alternando distintos caracteres, porque de lo contrario estas pueden ser craqueadas con facilidad.
- Rechazar solicitudes de amistad de personas desconocidas es otro factor bastante importante a tener en cuenta para nuestra seguridad como usuarios de las redes.
- Evitar instalar malware que nos pueda infectar de virus nuestro sistema operativo.
- No abrir enlaces en los que se muestren informaciones o imágenes muy tentadoras ya que estos enlaces se propagan automáticamente a través de los perfiles.

En definitiva, la clase se centró en la seguridad que hemos de tener a la hora de usar las redes sociales y así evitar disgustos innecesarios. 

Conceptos de informática de RDT.

En esta entrada, centrada en la clase de RDT, expongo información sobre el conjunto de sistemas de un ordenador para su correspondiente funcionamiento.

BIOS:

Era necesario configurarlos a través de un Jumper (sirve para interconectar dos terminales de manera temporal) dependiendo de si es Master o Slave.
Ribbon, también es otro elemento necesario, en este caso, para la alimentación del BIOS.

Sistemas Operativos

Están Windows y Apple  que son de carácter privativo.
Y por otro lado están los softwares libres donde no hay que pagar licencia de uso. Viene acompañado del código fuente, como Linux; Linux es el núcleo y funciona en combinación con GNU.

Tipos de programas

- Software comercial: son programas realizados por una empresa con intención de venderlos; además nos podemos encontrar ante software gratuito.

Microsoft Windows

- Aparece en 1985.
- En los años siguientes aparecen la versión 3.0, 3.1 y 3.1.1.
- En Septiembre de 1995 aparece Windows 95. Le siguen Windows XP, 7, 8, Etc.

Sistema de Seguridad

Las amenazas pueden ser de varios tipos: Internas y externas.

Los tres primeros puntos que conforman el llamado triángulo de debilidades son:
- Hardware: pueden ocurrir errores interminentes, conexión suelta, etc.
- Software: se puede dar sustracción de programas, ejecución errónea, etc.
- Datos: alteración de contenidos.

En la memoria puede suceder un bloque del sistema, introducción de virus, etc.

Por todo esto hay que instalar un buen antivirus antes de que el ordenador se conecte a la red y así evitar futuros percances.

En conclusión, esta clase ha sido bastante teórica, centrada en los conceptos básicos de la informática, para que así los futuros docentes, puedan desempeñar una clase en un aula Tic sin percances tecnológicos significativos.

Hardware y Software básico.

Esta entrada tratará sobre los distintos avances de las tecnologías a lo largo de la historia, y de la explicación de breves conceptos informáticos explicados en la clase de RDT.

En esta clase se hizo una pequeña explicación sobre la historia que han seguido los primeros ordenadores hasta llegar a los de la actualidad.

El más antiguo era con dimensiones muy superiores en comparación al actual, tanto más que podía llegar a ocupar un aula entera en lugar de los de ahora que están sobre la mesa.

El Pet fue el primer ordenador con monitor.

Los primeros portátiles que se crearon eran muy grandes. Después en los años 90 aparecen los ultraportátiles que supusieron un gran avance para la sociedad.

En la actualidad cualquier PC posee una placa base, formada por la CPU (elemento tecnológico más importante), disco duro, tarjeta gráfica, Memoria Ram... cosa que antes era algo impensable.

En relación al hardware encontramos el Ratón de Windows o de Apple. Otro periférico es Tracpad (panel táctil), que depende de los dedos y en función de cómo los muevas haces una cosa u otra.

La Bios ejecuta un test inicial. Los fabricantes más populares son Intel oGyabite.

Los aspectos imprescindibles a conocer son:
- Opciones de seguridad.
- Detención del Disco duro (en placas antiguas).
- Asignar prioridad de arranque según las unidades.
- Utilizar o no el sonido, tarjeta de red, tarjetas Wi-Fi, Power,..etc.

En definitiva la evolución de los ordenadores ha sido grandísima, y en la actualidad siguen evolucionando como es el caso de las PDI, y por ello la educación a de evolucionar junto a los ordenadores para mejorar la calidad de esta.

Los principios pedagógicos y las Tic

En esta  esta entrada, haré referencia, a lo expuesto en clase respecto a lo que se comentó sobre distintos principios pedagógicos en los diferentes sistemas educativos.

Respecto a la educación infantil se trata de fomentar una aproximación a la lengua extranjera y comenzar la utilización de las Tic para desarrollar espíritu crítico en los alumnos y que estos vayan dando su propia opinión.

Además en la educación primaria estos principios consistirán en tener una buena comprensión lectora, expresión oral y escrita, comunicación audiovisual, saber utilizar las Tic y educar en valores tanto de civismo como de ética y empatía con el resto de personas.

Por otro lado, lo que respecta a los principios pedagógicos de la educación secundaría esta se basaría en utilizar con solvencia y responsabilidad las Tic, para de este modo darles un buen uso y no desaprovechar un recurso tan preciado.

También respecto a las enseñanzas postobligatorias, se pretende organizar la oferta pública de educación a distancia, lo que potencia el uso de las Tic y con el fin de proporcionar una formación permanente a las personas adultas.

En definitiva que centrándonos en las Tic, en numerosos centros y en los entornos virtuales deberán permitir a los alumnos el acceso desde cualquier sitio y en cualquier momento en los centros en los que estudien; además, se promoverá el uso de las Tic como medio didáctico apropiado para llevar a cabo las tareas de enseñanza y aprendizaje.

Así que de este modo llegamos a la conclusión de los principios pedagógicos de los distintos sitemas educativos actuales van unidos de la mano a las Tic.

Aplicación de las Tic en la educación

Esta entrada trata sobre el uso que le podemos dar a las Tic, para obtener una educación más eficiente y adecuada para los estudiantes.

Como primer punto, estimo oportuno, promover el uso, por parte de administraciones educativas y los equipos directivos de los centros, de las Tecnologías de la información y la comunicación en el aula.

Además he de recordar que aplicar las Tic no consiste en comprar ordenadores; sino que el éxito de las Tic en la educación reside en la introducción de cambios en la cultura docente y organizativa respecto a su formación con el uso de las Tic y en su punto de vista respecto a estas.

Para concluir, he de decir que considero que en la actualidad la mayoría de los estudiantes tienen a su disposición infinidad de smartphones, tablets, consolas, etc. Por este motivo, considero de gran importancia que el aprendizaje no sea monótono y que se aprovechen los recursos Tic de la forma más atractiva posible, para que de este modo el alumnado no se aburra y vea que su educación es divertida tanto o más como la consola que le pueda estar esperando en su habitación de su casa.

En definitiva esto crearía una mayor motivación y ayudaría a muchos más alumnos a formarse y a evitar el tan famoso fracaso escolar en el que nos movemos hoy en día. 

Nuestro sistema educativo y las Tic

Esta clase de RDT, se centró en comentar el uso que se les estaba dando a las Tic en el sistema educativo actual, y se concluyó en que era bastante mejorable.

Por otro lado se hizo referencia a los objetivos necesarios para llevar a cabo un sistema educativo eficiente con respecto al uso de las Tic; entre sus objetivos, a continuación destacaré algunos de los que mayor importancia poseen:

- Adaptar la educación a las necesidades y al ritmo de cada alumno.

- Considerar al alumno como un elemento activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Usar las Tic como pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de mejora de la calidad educativa. 

Estos objetivos son a mi modo de entender el sistema educativo actual, bastante significativos a la hora de realizar un posible cambio que beneficie a la educación y a sus miembros.

Por último en la clase se explicó lo importante que son las Tic en la formación del profesorado hoy en día:

La formación del profesorado en relación a las Tic se basa en: 

Saber cómo funcionan los componentes Hardware y Software, Sistema Operativo e  información sobre varias Networks.

Es necesario tener una buena formación en centros; ya que las instalaciones en los colegios servirían para formar. Sin embargo, falta una buena gestión y planificación para dar un buen uso de ello, y con este último apartado finaliza esta entrada.

Las Tic en la LOE y LOMCE

Para comenzar esta clase, Julio, hizo referencia a como está la situación de las Tic en las últimas leyes educativas, estas son las conocidas como LOE y LOMCE; ambas leyes comparten bases similares aunque con pequeñas diferenciaciones.

En general ambas vienen a decir los mismo, ya que estas pretenden  desarrollar la capacitación de los docentes, desarrollar aptitudes necesarias para la sociedad del conocimiento y garantizar el acceso de todos  a las tecnologías de la información y la comunicación.

La LOMCE hace más esfuerzos a la hora de prestar atención a los siguientes campos:

- Tics

- Muy importante el fomento del plurilingüismo

- Modernización de la formación profesional.

Por otro lado, sabiendo que la LOMCE es una pequeña mejora de la LOE o modificación dependiendo desde el punto de vista por el que se juzgue, he de destacar que las de Tic en la LOMCE tiene la intencionalidad de que en la educafción primaria se deba comenzar a trabajar con Tic, para desarrollar espíritu crítico; mientras que en secundaria y otros grados , lo correcto sería desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información, para adquirir nuevos conocimientos.

Finalmente, en la clase de este día se destacó lo más interesante que era que la LOMCE se centra en que hay que propiciar un cambio metodológico, por lo que la globalización y el impacto de las nuevas tecnologías hacen que sea distinta la manera de aprender, de comunicarse o de concentrar la atención en los alumnos, que deben estar activos durante todo el proceso de aprendizaje y que por ello se aprende haciendo ya sea con el uso de las Tic o sin ellas.

Mi aula de primaria y ¿qué quiero aprender en RDT?

Disposición de un aula

Para dar comienzo a esta publicación, he de aclarar que la imagen que se muestra a continuación es un aula tic con diseño propio, y en ella me centraré para dar comienzo a esta entrada, porque a continuación he de exponer un escrito en relación a la disposición del aula que ya he citado; además que debo citar ciertos aspectos que me gustaría aprender en la asignatura de RDT impartida por Julio.
     
                                                 

La disposición que he utilizado, se basa en colocar todas las mesas en forma de "U" de este modo pretendo que mis alumnos trabajen de forma cooperativa y así mejoren su nivel de trabajo en grupo, dentro de esta estructura, los estudiantes estarán colocados en parejas para ayudarse entre ellos y fomentar el compañerismo. Cada mesa dispondrá de un ordenador portátil por cada dos personas, de esta forma el trabajo queda en manos del diálogo y el debate colectivo.

La mesa del profesor se colocará delante de los alumnos para que puedan verle todos sin dificultad y se establezca una mayor unión e interacción entre ambos.

Para terminar, he de señalar que existen zonas de recreo y lectura en la clase para que así se muestren más receptivos y descansados para aprender con la mayor capacidad posible, además la clase constará con dos proyectores que proyectarán el contenido multimedia junto a la PDA, pero además habrá una pizarra blanca para el material complementario que se pueda precisar en un momento determinado.

Cabe destacar que en la clase de hoy, mis compañeros también han expuestos sus modelos de clases ideales y en mi opinión, decir que las ideas de mis compañeros me han parecido bastante convincentes, y por tanto, me han brindado ciertas ideas para en el futuro incluirlas en mi propia aula.

¿Qué me gustaría aprender en RDT?

Me gustaría aprender a utilizar de forma más competente los programas del Open office y homólogos, de este modo me sentiría más competente en el mundo digital en el que nos movemos.

Por otro lado, me gustaría saber diseñar mi propia web, con todas las herramientas necesarias para diseñarla a mi gusto.

Cabe destacar que quisiera desenvolverme mejor con las webs de descarga de programas, música y material multimedia gratuito y limpiar mi ordenador de virus.

Por último señalar que me gustaría saber de que páginas he de fiarme y de cuales no a la hora de realizar mis compras online.

Social networks.

La clase comenzó haciendo una breve alusión al uso que se hace hoy en día a las tecnologías, se comentó que la utilizan más los alumnos que los profesores; por este motivo se explico que esta situación podría provocar un impacto positivo en el aprendizaje autodidacta por parte del alumnado, ya que así conciben a las tecnologías como elementos útiles para su vida cotidiana y sienten curiosidad de investigar más con ellos y sobre ellos.

Un dato que cabe remarcar con respecto al uso de las tecnologías, es que en España a diferencia de Finlandia o cualquier otro país con mayor grado de potenciación de las tic en la educación, en el año 2004 el uso de las Tic era escaso, sin embargo por estas fechas en Finlandia, el 43% de los niños de entre 6-12 años las utilizaban.

Con respecto al uso de las tecnologías, hace algunos años en los colegios no había ordenadores en las aulas, es decir, los alumnos debían desplazarse hacia otra aula en la que se encontraban los ordenadores, estas aulas eran llamadas aulas Tic; hoy en día, las Tic pueden estar en clase, sin necesidad de tener que hacer que los niños se desplacen por distintas aulas del centro en el que estén.

Actualmente en Europa, se está produciendo la implantación de nuevos escenarios educativos, estos nuevos escenarios educativos no sólo cuentas con una gran disposición de recursos Tic, sino que también están dotados con los utensilios y materiales pertinentes para que se puedan asumir los cambios presentes y futuros en las áreas educativas.

Por último, se concluyó hablando sobre el tema de las redes sociales. Si bien estamos acostumbrados al uso de estas en nuestro día a día, he de decir que existen muchísimas más y con bastante utilidad, pero aún así, no son conocidas a gran escala.

Estas redes sociales, son servicios basados en páginas webs, que permiten la elaboración de un perfil (público o semi-público). El usuario es el que decide lo que quiere compartir y con quién lo quiere compartir, desde cualquier tipo de material multimedia, hasta realizar comentarios en fotografías, vídeos, etc. Además existe la posibilidad de conectar con otros usuarios y llegar a "chatear" con ellos, algo impensable en otra época.

Segunda clase de RDT.

Segunda clase de RDT:

El comienzo de la clase se dedicó a explicar las utilidades de una plataforma virtual muy utilizada y conocida en la actualidad, esta plataforma es conocida por el nombre de Flightaware, el profesor nos comentó, que esta web era bastante útil para rastrear todos los vuelos del mundo de forma directa, además también nos comentó que además de esto era capaz de proporcionar al usuario datos sobre mapas meteorológicos, la planificación de próximos vuelos, etc.

Tras debatir sobre los pros y los contras de esta utilidad que nos ofrece esta web, Julio nos habló desde su experiencia como docente, de este modo nos hizo ver que muchos de los profesores que ahora mismo están ejerciendo como docentes, coinciden en un error común, este era que los docentes empleaban libros de texto para enseñar a sus alumnos en vez de centrarse en las unidades didácticas. De este modo se olvidaban de un detalle muy importante, este detalle era que los libros no educan sino que son los profesores los que han de transmitir los conocimientos, para educar y enseñar a los alumnos de forma entretenida y participativa; aunque tomen de ayuda los tan apreciados libros de texto.

Al proseguir con el transcurso de la clase, se expuso el tema de que en la educación de los escolares, las tecnologías han de estar presentes en las unidades didácticas, esto debe ser así porque se ha de formar alumnos competentes en las TICS y por ello han de trabajar con ellas de la forma más práctica y amena posible; ante esta situación se aprecian dos corrientes:


- Primer punto de vista:  las TICS liberan al profesor del rol de conferenciante, distribuidor de conocimiento; para pasar a ser coordinador, estimulador, etc.

- Segundo punto de vista: puede causar confusión y pérdida de interés en los alumnos, debido a la actitud de pasotismo y miedo de algunos profesores debido a la Tecnofobia que pueden llegar a padecer.


                                               


En definitiva hemos de convivir con las TICS y beneficiarnos de las comodidades y aplicaciones que nos ofrecen, porque de este modo nos permitirán hacer una enseñanza de mayor calidad y acorde con las necesidades actuales de nuestra sociedad.

Primer día de la asignatura de RDT.

                              Primer día de la asignatura de RDT:

La primera clase a la que asistí de esta asignatura que tiene por nombre Recursos Didácticos y Tecnológicos, me recordó bastante al sistema que empleaba otro antiguo profesor mío, y siendo sincero, me agrada bastante saber que poco a poco voy encontrando más docentes que se han modernizado o están en ello, porque en la sociedad en la que nos ha tocado vivir, si no avanzamos es como si diésemos dos pasos hacia atrás.

Julio comenzó la primera clase, haciendo referencia al uso del internet, señaló una gran cantidad de beneficios, tales como la disponibilidad de las nubes de la red (Dropbox, drive...) y facilidades que nos aporta a nuestra vida diaria, pero a su vez, como dice el refrán; quien hizo la ley, hizo la trampa; y por ello nos advirtió de los distintos problemas que están sumergidos en él, y de los diferentes peligros que entraña su uso.

               

Entre los distintos problemas que nos mencionó, cabe destacar lo importante que es tener un buen antivirus, para así evitar distintos tipos de virus que pueda contraer nuestro PC al navegar por la red. En este apartado de los antivirus vislumbramos su predilección por el Panda del que elogió más detalles que del resto de los competidores.

Por otro lado también nos hizo referencia al término del Phishing, del que nos advirtió que tuviésemos mucho cuidado con nuestras cuentas de las distintas plataformas webs, redes sociales, correos electrónicos, y de que navegásemos por páginas seguras...


Para concluir, comentar que la necesidad de la formación de los docentes, en los distintos y numerosos ámbitos, de esta sociedad digital en la que nos movemos hoy en día, ya que es un requisito indispensable en la educación, porque si no los alumnos no podrán recibir una enseñanza con garantías y de calidad.